Bemutatkozás
Pedagógus diplomámat a Szegedi Tudományegyetemen szereztem, majd azonnal tanítani kezdtem. Az évek során belekóstoltam különböző korosztályú gyermekek, felnőttek oktatásába. Kevés idő elteltével megtapasztaltam, hogy mennyire fontos lenne már a gyökerektől kezdve, egész pici kortól megszilárdítani az alapvető készségeket majd később a tanuláshoz való viszonyt.
Minden embernek a lelkében dal van,
Babits Mihály
És a saját lelkét hallja minden dalban.
És akinek szép a lelkében az ének,
Az hallja mások énekét is szépnek.
Gyermekeim születése még inkább megerősített, magabiztosabbá tett abban, hogy milyen kardinális szerepet tölt be társadalmunkban a korai megelőzés , amely magába foglalja az eltérő fejlődésű gyermekek fejlesztését, a család segítését, szűrést, komplex diagnosztikai vizsgálatot, gyógypedagógiai fejlesztést, különböző terápiás szolgáltatásokat. Mindennapjaimat kitölti az óvódás, iskoláskorú gyermekkel való örömteli, mozgásos, játékos tevékenység, emellett a leendő pedagógusainkat segítem abban, hogy minél nagyobb rálátásuk legyen erre a nagyon fontos munkára.
Szakterületek
Áthidaló Oktató"Jól olvasni jó" - Olvasás-és írástanítás komplex fonomimikával6S Method fejlesztőA neuro-szenzomotoros szemléletű gyermekvizsgálatok interdiszciplinális modelljeA neuro-szenzomotoros szemléletű Longitudinális Komplex Vizsgálat (LongiKid) felvétele és értékelésének szempontjaiAktív poharak a tanításban, fejlesztésbenAz autizmus mint térkép – Útmutató a kisgyermekkori autizmus értelmezéséhez és pedagógiai támogatásáhozEgészségtan-tanárGOH-GMP Beszédpercepciós diagnosztika és terápiaGyógypedagógus -tanulásban akadályozottak szakirányJátékos AgyintegrációOrganikusan éretlen, homogén csoportba integrálható gyermekek felzárkóztatása Tervezett Szenzomotoros Tréningekkel (TSMT II.)Organikusan sérült gyermekek egyéni terápiája Tervezett Szenzomotoros Tréningekkel ( TSMT I. )Szenzoros szemléletű Állapot és Mozgásvizsgálat (ÁMV)Tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazása